Общие сведения об умозаключении

Узнать стоимость написания работы

 

Умозаключение - это процесс получения знания уз одного , двух или боле суждений, принимаемых за истинные или правдоподобные, на основе специфики логических форм исходных и получаемого суждения с использованием или без использования особых методологических средств, а также на основе мысленного оперирования предметами.

Умозаключение имеет определенную структуру, в которой присутствуют сходные посылки - суждения, а также получаемое суждение - заключение.

Логика исследует умозаключения, осуществляемые на основе или с использованием особенностей логических форм посылок и заключения.

Умозаключения делятся на дедуктивные, индуктивные и традуктивные (по аналогии). Посредством дедуктивных умозаключений выводят некоторую мысль из других мыслей. Индуктивные умозаключения наводят на мысль. Традуктивное умозаключение построено на определении сходства объектов в одних признаках и заключении об их сходстве в других признаках.

Используя различные виды умозаключения необходимо твердо знать их правила, а также ошибки, возникающие при построении умозаключений.

В процессе познания действительности человек приобретает знания. Все наши знания по своему происхождению делятся на непосредственные, почерпнутые из опыта, и опосредованные, выводные. При этом большая часть знаний получается человеком с помощью рассуждений, т.е. путем выведения новых знаний из уже имеющихся, приобретенных. Основной логической формой опосредованного мышления служит умозаключение.

Умозаключение - это форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.

Отличительная особенность умозаключения о других логических форм мышления состоит в следующем:

- в умозаключении мысль движется от одних суждений и понятий к другим, из одного содержания знания выводится новое знание;

- логический акт умозаключения состоит не только в анализе уже известного знания, но и в синтезе нового материала, полученного их опыта;

- в умозаключении проявляется большая познавательная роль; ибо построение научных теорий, выдвижение гипотез, доказательство и опровержение различных положений основаны на более или менее сложных цепях умозаключений;

- велика коммуникативная роль умозаключения. Ведь часто человек прибегает к рассуждениям не только, чтобы решить какой-то вопрос для себя, а для того, чтобы сделать очевидным правомерность и обоснованность своих решений для других. Следовательно умозаключение выступает одним из средств аргументации.

Эти отличительные особенности умозаключения подчеркивают важность знания его сущностных характеристик для умелого использования будущими офицерами в своей профессиональной деятельности.

В зависимости от того, из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, умозаключения делятся на непосредственные и опосредованные.

В непосредственных умозаключениях вывод строится по одному суждению путем его преобразования (обращения и превращения) или на основе правил соотношения истинности и ложности подчиненных и несовместимых суждений.

Виды непосредственных умозаключений получаются путем:

- обращения суждения;

- превращения суждения;

- противопоставления предикату;

- умозаключения по логическому квадрату.

В опосредованных умозаключениях вывод следует из двух или нескольких суждений, логически связанных между собой.

Опосредованное умозаключение имеет свою структуру. Во всяком умозаключении необходимо различать три основных элемента:

= исходное знание (посылки);

= обосновывающее знание (логическое основание вывода);

= выводное знание (заключение).

Посылки умозаключения - исходные известные суждения, из которых выводится новое знание в виде суждения.

Обосновывающее знание - выражается в правиле умозаключения. Это переход от посылок к заключению.

Выводное знание - суждение, выведенное из посылок.

I. Закон исключенного третьего - закон мышления.

II. Закон исключенного третьего впервые сформулирован Аристотелем.

III. Некоторые законы мышления впервые сформулированы Аристотелем.

В данном умозаключении I и II - посылки, а III -выводное значение.

Следует видеть, что новизна выводного знания имеет различный характер.

В одних случаях, новизна выводного знания выражается в том, что от предметов, охарактеризованных в одной из посылок только общими выводами, переходим в выводе к предметам, охарактеризованным особенными, или индивидуальными признаками.

В других случаях новизна выводного знания заключается в том, что от предметов, охарактеризованных в посылках индивидуальными, или особенными, признаками, мы переходим в выводе к предметам, охарактеризованным общими признаками.

В третьих умозаключениях новизна выводного знания выражается в том, что известным из посылок предметам или классам предметов мы приписываем в выводе новые признаки.

При наличии содержательной связи между посылками новое истинное знание можно получить при соблюдении двух условий:

1) должны быть истинными исходные суждения - посылки умозаключения;

2) в процессе рассуждения следует соблюдать правила вывода, которые обусловливают формальную правильность умозаключения.

Следует остановиться на классификации умозаключений. Можно выделить их виды в зависимости от различных оснований. В настоящее время придерживаются следующих видов умозаключений.

1) В зависимости от строгости правил вывода различают:

- демонстративные (необходимые) умозаключения;

- недемонстративные (правдоподобные) умозаключения.

Демонстративные умозаключения характеризуются тем, что заключение в них с необходимостью следует из посылок, т.е. логическое следование в них (т.е. в выводах) представляет собой логический закон.

В недемонстративных умозаключениях правила вывода обеспечивают лишь вероятность следования заключения из посылок.

2) В зависимости от направленности логического следования, т.е. по характеру связи между знанием различной степени общности, выраженному в посылках и заключении различают три вида умозаключений:

- дедуктивные (от общего знания к частному);

- индуктивные (от частного знания к общему);

- умозаключения по аналогии (от частного к частному).

В настоящее время говорят о классификации умозаключений в зависимости от выбора основной структурной единицы анализа (выводы логики суждений и логики понятий).

В одном случае правомерность вывода оценивается посредством анализа отношений между суждениями.

В другом случае для проверки умозаключений необходим анализ на уровне отношений между понятиями.

Отсюда и различаются выводные схемы:

= логики суждений (логики высказываний);

= логики понятий (логики предикатов).

Эти два вида породили в современной логике два новых раздела - логика высказываний и логика предикатов.

Анализ на уровне отношений между понятиями используется в теории силлогизма, при преобразовании субъектно-предикатной структуры суждений, в некоторых видах индукции.

Исследование выводов на уровне логики суждений применяется при описании условных, условно-категорических и многих других видов умозаключений

Выводы:

1. Умозаключение - это процесс получения знания или правдоподобного утверждения, выраженного в суждении, из одного, двух или боле суждений, принимаемых за истинные или правдоподобные, на основе специфики логических форм исходных и полученного суждения.

2. Умозаключение имеет определенную структуру, где исходные суждения называются посылками, а получаемое знание - заключением.

3. Умозаключения имеют определенную классификацию, в которой основные виды умозаключений выводятся по различным основаниям.

При подготовке этой работы были использованы материалы с сайта http://www.studentu.ru

Другие материалы

  • Дедуктивные и индуктивные умозаключения
  • ... и опровержением, обеспечить точность и ясность высказываний, чтобы они однозначно трактовались и воспринимались людьми. Далее мы перейдём к более подробному рассмотрению дедуктивных и индуктивных умозаключений. Опираясь на логику и аргументацию судебной практике. Основное содержание ...

  • Умозаключения по аналогии в математике и физике
  • ... понять идейный замысел каждого из них и подчеркнуть единство и своеобразие художественной манеры их автора. Умозаключение по аналогии в математике и физике. В науке рассуждения по аналогии применяются столь же широко, как и во всех других областях человеческой деятельности. Этому совершенно ...

  • Основные формально-логические принципы умозаключения
  • ... лишь принципом абстрактного тождества. Более того, она сама по себе фрагментарна и потому не способна выразить конкретной целостности предмета. Она подчинена лишь формально-логической правильности и не способна следовать логике предмета. Классики .марксизма не отбросили анализ умозаключения и ...

  • Доказательство: общее понятие, сущность и значение
  • ... . Софисты подменяют доказательство способом иллюзорной убедительности в правоте любого положения безотносительно к его объективной истинности, проявляя при этом полную беспринципность, а то и цинизм (истинно то, что мне удобно и выгодно). Гибкость понятий и двусмысленное значение слов софист ...

  • Общая психология
  • ... 3.     Строение личности (мотивационная сфера) 4.     Развитие личности. Общая психология Дифференциальная Психологические особенности личности в узком смысле Индивидные свойства во всем многообразии (возрастно-половые, индивидуально- ...

  • Общая характеристика экономической теории
  • ... представитель меркантилизма А. Монкретьен (1575-1621) предложил специальный термин для характеристики экономической теории в эпоху меркантилизма – «политическая экономия», который прочно укоренился в экономической науке и использовался весьма длительный период. Политическая экономия в представлении ...

  • Особенности наглядно-образного мышления детей с общим недоразвитием речи
  • ... , 15 – очень высокий уровень установления логических связей [11]. 2.2 Результаты экспериментального изучения особенностей наглядно-образного мышления детей с общим недоразвитием речи Результаты способности устанавливать закономерности представлены в таблице 1. Таблица 1 Результаты изучения ...

  • Взаимосвязь риска, неопределенности и прибыли в теориях Р. Кантильона, Ф. Найта и Дж.М. Кейнса: общее и различия
  • ... доход, получаемый за выполнение рутинных операций. Довольно сложную структуру имеет и специфический элемент дохода, состоящий из расчёта и удачи. Найт утверждает, как и Кантильон, что предприниматель не может знать с самого начала цену продажи его продукции, однако владельцам факторов производства ...

  • Общее понятие психологии
  • ... общения людей посредством языка. Для того чтобы уметь говорить и понимать чужую речь, необходимо знать язык и уметь им пользоваться. В психологии принято разделять понятия «язык» и «речь». Язык - система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное ...

  • Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
  • ... шестого года жизни. В экспериментальной части нашей работы мы своей целью ставили – выявить особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием. Задачи: 1. Изучить связную речь детей шестого года жизни. 2. Определить уровень успешности выполнения заданий методики ...

  • Общая характеристика психического развития глухих и слабослышащих
  • ... в дошкольном и младшем школьном возрасте по физическому развитию отстают от своих слышащих сверстников. Многие моторные акты формируются при условии тесного взаимодействия зрительного, слухового, тактильного и кинестетического анализаторов. У глухих и слабослышащих детей нарушения моторики могут ...

  • Основы общей экономической теории
  • ... экономика является ветвью общей экономической теории, относящейся к разделу «Мезоэкономика», то есть рассматриваем региональную экономику как часть крупную подсистему национальной экономики (Макроэкономики). Курс методологически опирается на основы экономической теории и органически связан с ...

  • Подготовка, переподготовка, повышение квалификации трудовых ресурсов в общем и на железной дороге
  • ... «вуз - предприятие» предпо­лагают взаимовыгодное сотрудничество по трем направле­ниям деятельности: подготовка специалистов с высшим об­разованием, переподготовка и повышение квалификации, проведение прикладных исследований. Когда в университете началась реализация системы целевой индивидуальной ...

Каталог учебных материалов

Свежие работы в разделе

Наша кнопка

Разместить ссылку на наш сайт можно воспользовавшись следующим кодом:

Контакты

Если у вас возникли какие либо вопросы, обращайтесь на email администратора: admin@kazreferat.info