Инженерия знаний

Заказать работу

Система - посредник, заключение договора на поставку.

Инженерия знаний - область информатики, в рамках которой проводятся исследования по представлению знаний в ЭВМ, поддержание их в актуальном состоянии и манипулировании ими.

Knowledge system - система основанная на знаниях.

СОЗ СБЗ СУБД ЭС ИС СИИ - система искусственного интеллекта.

Структура системы, основанной на знаниях.


БЗ механизм получения решения




ИНТЕРФЕЙС


БЗ - это модель, представляющая в ЭВМ знания, накопленные в определенной предметной области. Эти знания должны быть формализованы. Знания формируются с помощью модели, а затем представляются с помощью определенного языка.

В БЗ обычно выделяются знания о конкретных объектах и правила. Эти правила исполняются как механизм получения решений, для того, чтобы из исходных фактов вывести новые.

Интерфейс обеспечивает ведение диалога на языке, близком пользователю.

Методы, основанные на использовании логических выводов, часто используется в инженерии знаний.


Понятие предметной области.

Объект – то что существует или воспринимается в качестве отдельной сущности.

Основные свойства: дискретность; различие.

При представлении знаний используется прагматический подход, т.е. выделяются те свойства объекта, которые важны для решения задач, которые будет решать создаваемая система. Поэтому система, основанная на знаниях, имеет дело с предметами, которые являются абстрактными объектами. Предмет выступает в роли носителя некоторых свойств объекта. Состояние предметной области может меняться со временем. В каждый момент времени состояние предметной области характеризуется множеством объектов и связями. Состояние предметной области характеризуется ситуацией.


Ситуация


Статическая


Динамическая


Постоянные свойства и соотношения


Состояния


Устойчивые


Временные


Процессы


События











Концептуальные средства описания предметной области.

Концептуальная модель отражает наиболее общие свойства. Для того, чтобы детализировать описание нужны языки. Характерными чертами концептуальных средств описания предметной области являются абстрактность и универсальность. Их можно использовать для описания любой предметной области.

Понятие класса объекта.

Понятие объекта – понятие множеств. Сходные между собой объекты объединяются в классы. В разные моменты времени одному и тому же классу могут соответствовать разные множества объектов.

К – класс объекта.

Кt – множество объектов класса К в момент времени t.

К =  t Кt

Пример:

Группа (1999) = { ИА-1-99, ИА-1-98, … , ИА-1-94, ИБ-1-99,…}

Группа (1998) = { ИА-1-98, ИА-1-97, … , ИА-1-93, ИБ-1-98,…}

 t Кt = { … }

Преподавательская должность = { профессор, доцент, старший преподаватель, преподаватель, ассистент}


зел




син



1

син





желт


4 Геометрическая фигура, форма квадрат, цвет синий.

2

зел





5

3

(К : А1 К1, А2К2, … , АnКn)

имя атрибут название

классов классов

о
бъектов атрибутная пара

Идентификация объектов может быть прямая и косвенная. В случае прямой используются имена объектов, порядковые номера объектов; косвенная основана на использовании свойств объектов.

Атрибут может быть компонентом. Под атрибутом понимается свойство, характеристика, название компонентов.

Пример:

(Геометрическая фигура:

форма Геометрическая форма

цвет Цвет)

Пары имя атрибута и значение атрибута часто совпадают.

Пример ситуации:

(Лекция:

лектор Фамилия_лектора,

место №_аудитории,

тема Название_темы,

слушатель Код_группы,

день День_недели,

время Время_начала)

Ситуация – показана связь между «преподаватель» и «слушатель», остальные характеристики данной ситуации.

Роли участников ситуации:

лектор

место

слушатель

Характеристики ситуации:

день

время

(К: А1К12К2, … , АnКn) – представление знаний в виде некоторой структуры.

(К: АiКi)

Пример:

(дата, число, день_месяца)

(дата, месяц, название_месяца)

(дата, год, год)

(геометрическая_фигура, форма, геометрическая_форма)

(геометрическая_фигура, цвет, цвет)

Такому представлению знаний соответствует представление знаний в виде отдельных фактов.

(К: АiКi)

(К: А1К12К2, … , АnКn) Представления знаний об объектах делятся на: классы объекта (структура данных) знания о конкретных объектах (о данных)

Классы объекта.

(К: А1К12К2, … , АnКn)

Аi – имя атрибута

Кi – классы объекта, являются значением атрибута

К – имя класса

Пример:

(преподаватели:

ФИО фамилия_с_инициалами,

Должность преподпвательская_должность)

(К: АiКi)

Пример:

(преподаватель, ФИО фамилия_с_инициалами,

преподаватель, должность преподпвательская_должность)

К (К12, … , Кn)

К (А12, … , Аn)

Пример:

(преподаватель (фамилия_с_инициалами, преподпвательская_должность),

преподаватель (ФИО, должность))

Представление знаний для первой формы:

(К: А1К12К2, … , АnКn) кi  Кi

Атрибутивное представление знаний:

Пример:

(преподаватель: - представляет собой

ФИО Семенов - некоторую структуру

Должность доцент) - данных

Представление знаний для второй формы:

(К: АiКi) к  К, кi  Кi

Атрибутивное представление знаний в виде отдельных фактов:

Пример:

(преподаватель1, ФИО, Семенов) - 1, 2 являются связками между

(преподаватель1, должность, доцент) - фактами

(преподаватель2, ФИО, Петров)

(преподаватель2, должность, ассистент)

Представление знаний для третьей формы:

К (К12, … , Кn)

(преподаватель (Семенов, доцент) - позиционное представление знаний

Если имена атрибутов отсутствуют, а сами атрибуты записываются на определённых позициях, то – позиционноё представление знаний.

Представление знаний в виде «троек» - (объект, атрибут, значение).

Для представления неточных значений используются коэффициенты уверенности – (объект, атрибут, значение, коэффициент уверенности).

Пример:

(пациент1, диагноз, колит, К760)

0  100

0  1

-1  1

0 – соответствует неопределенности.

отрицательное значение – степень уверенности в невозможности значения атрибута.

(

(пациент1, диагноз, колит, К760)

(пациент1, диагноз, гастрит, К740)




*


пациент1, диагноз, гастрит, К740)


* (пациент, ФИО, Антонов, диагноз колит К760, гастрит К740)

Представление знаний о классе объекта называется минимальным, если при удалении одного из атрибутов приводит к тому, что оставшееся множество атрибутов перестает быть представлением данного класса объекта.

Пример:

Аренда (объект_аренды, арендатор, арендодатель, срок_аренды, плата).

Если удалить «срок_аренды», получится купля-продажа, а если удалить «срок_аренды» и «плата», то получиться подарок.

Представление знаний в реляционной базе данных.

Реляционная база данных – данные хранятся в позиционном формате.

Данные хранятся в виде таблицы, где название таблицы – имя класса. Каждому классу соответствует таблица или файл БД. Имя класса - название соответствующей таблицы. Имена атрибутов – соответствующие поля таблицы (столбец). Строки таблицы – записи БД. Записи соответствует запись в позиционном формате.

А1

А2

. . . . .

Аn

К1

К2

. . . . .

Кn


Преподаватели

ФИО должность

Семенов

Петров

Доцент

ассистент

Понятие атрибута в позиционной БД сохраняется.

Запись К (А12, … , Аn) называется отношение между атрибутами. Такая терминология используется в реляционной БД. Идея данных в реляционной БД основана на понятие «ключ».

Ключ – набор атрибутов отношения, значение которых однозначно определяет запись в файле.

Квартира
город улица дом корпус квартира площадь количество комнат

Москва

Москва

Тверская

Тверская

2

2

1

1

47

54

60

50

2

1

В данном случае ключ будет состоять из нескольких полей.

К
i sup Кj является подклассом класс sup подкласс; подкласс sup класс.

Кi является подклассом Кj, если t Ki t  Kj t

(Если в любой момент времени t класс Кi является подклассом Кj)

Npr – классификация сети.

Классификация сети представляется в виде иерархической структуры.

С

sup


sup


sup


sup


sup


учащийся





тудент sup учащийся.

K

sup


sup


sup


sup


sup


sup


sup


sup


sup


sup


sup


sup


sup


sup


студент


объект


Неопределенный объект


Определенный объект


Материальный объект


Нематериальный объект


имя


понятие


ситуация


время


пространство









человек


помещение


оборудование





учащиеся


административный персонал


преподаватели


обслуживающий персонал






студент


аспирант


декан


заведующий кафедрой


методист


профессор


ассистент


доцент


техник


лаборант
















i part of Kj - является частью Ki part Kj

Ki является частью Kj, если конкретный объект класса Ki является частью однозначно определенного объекта Kj.

part


part


sup


sup


время






part


part


part


part


год


неделя


месяц


сутки


час


минута


секунда









part


part


part


пространство




sup


sup


sup


sup


страна


область


губерния


штат


населенный пункт


город


деревня









Отношение принадлежности.

k

isa


город


Москва


isa K - является элементом

K
i ius K - является составляющей

К1 ius K

K2 ius K

. . . . . . .

Kn ius K

Означает, что объект класса К состоит из объектов класса К1, К2, … , Кn, причем объект класса К может включать несколько объектов класса Кi.


Лекция №4.

Свойства отношений.

Отношения частичного порядка обладают свойством транзитивности.

Ki sup Kj Kj sup Km

Ki sup Km

Ki part Kj Kj part Km

Ki part Km

Если элемент является составляющей блока, а блок составлен…

Нет циклов в графе принадлежности.

K1 ins K2, K2 ins K3,…,Kn-1 ins Kj

Неверно, что Kn ins K1

K isa Ki sup Kj

K isa Kj

Москва isa город

Город sup Населенный пункт

Москва isa Населенный пункт

K1




K2

K3



K5

K4

R6

R7




R3

R2

R1

R5

R4



Операции над классами объектов.

С помощью операций над классами объектов можно определить новый класс объектов

Ki ins K

℧ Ki множество блоков, к примеру, телевизоров

Ki sup K

℧ Ki = K


Материальные объекты делятся на три класса

Условие  Помещение  Оборудование = Материальный объект

Человек  Помещение = Человек  Оборудование = Помещение  Оборудование =∅

Размещение классов объекта

Человек (Фамилия, Имя, Отчество, Год_Рождения, пол)

Пол={мужской, женский}

Мужчина, женщина = Человек\пол

K (K1, K2, K3, K4, K5)

K\K5 – Разбиение класса по классу К5.

Объединение всех этих классов есть человек.

Мужчина⋃Женщина=Человек

Мужчина⋃Женщина=∅

(Знание_иностранного языка

Знающий человек,

Предмет иностранный_язык)

(K A1K1, A2K2)

K1/(K, K2)

В результате разбиения мы получаем классы людей, знающих иностранный язык.

Концептуальной схемой предметной области называется множество классов объектов, заданных на нем отношений и операциями.

Шаблонные описания состояния предметной области:


Занятия K

проводит занятия по дисциплине в группе в на в .

Иванов И.И. проводит занятия по дисциплине ТОЭ в группе ИТ-1-98 в понедельник на 4 паре в Г-301.

(занятия:

преподаватель Преподаватель

дисциплина Название_дисциплины

группа Код_группы

день День_недели

время Номер_пары

место Аудитория)

Концептуальные модели предметной области – концептуальная схема вместе с множеством высказываний построенных по конечному набору шаблонов.

Диаграмма сущности и связи (ER – диаграмма)

Entety Relation Diagramm


Сущность


связь


Атрибуты сущности и связи




преподаватель

кафедра

N 1

*




На 1 кафедре работает N преподавателей. «*» – знак преподавателя – можно найти кафедру.


Связь глагол или дополнение




дисциплина

Группа










Атрибуты – прилагательное, числители, размеры, место действия



факультет


Код специальности






специальность

Назв. Спец.





Расписание нагрузки


Зав. кафедрой

преподаватель







группа

дисциплина





Логические системы (модели), на основе единственного примера поставки товара в магазин.

Логические модели представления знаний.

Описание предметной области на одном из логических языков программирования, основано на исчислении предикат.

Язык многократного исчисления предикатов 1-го порядка. Многократная логика 1-го порядка.

Для составления этого языка :

Понятие сорта соответствует понятию классов объектов.

Множество сортов S

- на множестве задаются функциями.

f-имя функции;

сорта аргументов;

В – сорт значения функции.

Z – сигнатура – это верхний уровень представления знаний в логических моделях.


Предикат -

Т={0;1}


ложь истина

-константа сорта В


Рассмотрим в качестве примеров обработку деталей на производстве

2-токарных;

1-фрезерный;


S={Деталь, Станок, Операция, Тип_детали, Тип_станка, Время }

1) дет: Операция Деталь;

f A1 B

2) ст: Операция  Станок;

3) нач: Операция  Время

4) кон: Операция  Время

5) тип_дет: Деталь  Тип_детали

6) тип_ст: Станок  Тип_станка

7) 0 :  Время

C B

1:  Время

. В

.

.

t:  Время

8) ст_вал:Тип_детали

вал_мест:  Тип_детали

9) фрез: Тип_станка

ток: Тип_станка

10) фрез_торц:операция Т

ток_обр: операция Т

11) +: Время*Время Время

12): Время*Время Т

Знания о конкретных объектах

(нижн. Уровень представления знаний) на языке многократного исчисления предикатов наз-ся структурой интегрированной сигнатурой

сигнатура

Структура интегр. Сигнатуры.

Для каждого имя сорта создаётся мн-во объектов этого сорта.

Деталь = {дет.1, дет.2, дет.3, дет.4}

Станок = {ст.1, ст.2, ст3}

Операция ={опер1,опер2, опер3, опер4, опер5, опер6, опер7, опер8}

Тип_детали = {ст_вал, вал_мест}

Тип_станка = {ток, фрез}

Время = {1,2,…,t}

Объединение всех множеств - универсум.

Каждой функции и предикатов из структуры в системе соответствует множество факторов.

дет.(опер.1)=дет1

дет.(опер.2)=дет1

дет.(опер.3)=дет2

…………………..

2) ст.(опер.1)= ст.3

ст.(опер.2)= ст.1

ст.(опер.3)= ст.3

…………………

3) нач.(опер.1)=0

нач.(опер.2)=5

нач.(опер.3)=5

…………………..

4) конц(опер.1)=5

конц(опер.2)=12

конц(опер.3)=0

…………………

5) тип_дет(дет.1)=ст_вал

тип_дет(дет.2)=вал_мест

тип_дет(дет.3)=ст_вал

тип_дет(дет.4)=вал_мест

………………….

6) тип_ст. (ст.1)=ток

тип_ст. (ст.2)=ток

тип_ст. (ст.3)=фрез

………………….

10) фрез_торц(опер1)

ток_обр (опер2)

фрез_торц(опер3)

операция деталь станок начало конец фрез_торц ток_обр
Опер1 Дет.1 Ст.3 0 5 1 0
Опер2 Дет.1 Ст.1 5 12 0 1
Опер3 Дет.2 Ст.3 5 10 1 0
Опер4 Дет.2 Ст.2 10 17 0 1
Опер5 Дет.3 Ст.3 10 16 1 0
Опер6 Дет.3 Ст.1 16 26 0 1
Опер7 Дет.4 Ст.3 16 22 1 0
Опер8 Дет.4 Ст.2 22 32 0 1

Деталь Тип_дет
Дет.1 Ст_вал
Дет.2 Ст_вал
Дет.3 Вал_мест
Дет.4 Вал_мест

Станок Тип_ст
Ст.1 Ток.
Ст.2 Ток.
Ст.3 Фрез.

3) Составляющая : Логические формулы

Правила построения формул:

а)константа сорта А, есть терм сорта А

б)переменная принимающая значение из сорта А, есть терм сорта А

в)если сигнатура содержит функцию-

построенные термы сортов соответственно, то

-есть терм сорта В

г)если сигнатура содержит предикат-

,термы построенных сортов

, то - есть атом.

д)если - термы одинакового сорта, то выражение , то есть атом

е)Атом есть формула правильно построенная (ППФ)Переменная, входящая в атом, является свободной в этом атоме.

ж)если построенная формула в которую свободно входит переменные х сорта А , то выражения:

также является ППФ, переменная “x” является

связанной (в новых файлах)

з)если уже построенные формулы, то , также

является ППФ

Примеры:

Представление Знания b=> опер2 выполнены на токарном станке

тип_ст(ст(опер2))=nток

Опер2 выполн на ост.1 на ст.1 нач 5 конец 12

)

3)


Лекция 8 12.11.99.


Метод резолюций

Метод резолюций доказывает невыполнимость.

Для использования этого метода необходимо исходную формулу привести к ДНФ.

ДНФ:

- дизъюнкция литер

рii – атом или отрицание атома.

Потом ДНФ представляют в виде множества дизъюнктов

В методе резолюций – имеется одно правило вывода

В результате из 2-х дизъюнктов получаем новую, называется руовентой

- получаем пустой дизъюнкт , который всегда ложный.

Если множество содержит пустой дизъюнкт , то оно является не выполнимым.

Получается пустой дизъюнкт, который доказывает что данное множество является невыполнимым.

Метод резолюций применяется до тех пор пока не получится пустой– дизъюнкт

m,n – const

подстановка вместо переменной константы –унификация.

В данном случае выполняем подстановку {n/y}:

Из (1)и (2) => a(x)c(x,n) (5)

Из (3) и (5) , выполняя ь подстановку {m/n}=> c(m,n) (6)

Из (4) и (6) без подстановок => 0


Принцип резолюций в Прологе

В Прологе используются хордовские дизъюнкты, т.е. дизъюнкты, содержащие одну литеру без отрицания.

На пример

=>

конъюнкция

без

отрицания


Могут использоваться дизъюнкты , которые вообще не содержат литер. –

это целевое утверждение на прологе: ? – a

a: - b,c,d.

b: - e,f.

c.

e.

f.

?-a

a(1)

a(2)

a(3)

№ шага

Целевой

дизъюнкт

Исходный

дизъюнкт

резольвета

1

2

3

4

5

6

?- a.

?-b,c,d

?-e,f,c,d

?-f,c,d

?-c,d

?-d

a:-b,c,d.

b:-e,f

e

f

c

d

-b,c,d.

-e,f,c,d

-f,c,d

-c,d

-d

0


Представление программы в виде графа

a: - b;c

b: - d,e

c: - g,f.

e: - i,h

g: - h,j

d.

f.

h.

?-a

«,» - и

«;» - или

Построение графа начинается с целевого дизъюнкта.

На графе видно какие и сколько решений имеет рассматриваемая задача.

- Два решения

задачи


Продукционная модель представления знаний.

Основа для данной модели – это продукционные правила, которые имеют следующий вид

продукционное правило >:=

Eсли то < заключение> [КД=]


Примеры:

Правило 5

Если пол=женский

И сложение=мелкое

И вес=65 лет_или_больше

То относительный_вес=изменчивый

Коэффициент доверия определяется числом 0-100


Правило 27

ЕСЛИ перспектива=отличная

И риск=высокий

ТО фактор=0 КД=10

В общем случае посылка может быть логическим выражением.

Если посылка истинна, то истинно и заключение, т.е. в заключение может быть указано какое-либо действие , которое выполняется, если посылка истинна

::[ИИ…И]

::==

объект, атрибут, значение, коэфициент доверия- представление знаний в виде четвёрки

::==

:==КД=

Один и тот же объект может иметь разные значения.

Многозначные объекты – объекты, которые могут иметь несколько достоверных значений.

Если объект не объявлен, как многозначный, то он может иметь несколько значений, то они не должны быть достоверными, т.е. КД= 100

Список значений



Список разрешённых значений

объект

вопрос


Для объектов, значение которое запрашивается у пользователя.

Какое сложение?

Мелкое

Среднее разрешённые значения

Крупное


Каков возраст

меньше 25

от 25 до 55

больше 55

Коэффициент доверия посылки=min(Кдусл)


- факта, полученного в результате выполнения правила

перспектива=отличная КД=50

риск=высокий КД=70

фактор=0

Базовая структура продукционной модели представления знаний

Рабочая память(база данных)


Исходные данные



Интерпритатор правил

База правил Результат


Лекция 9 (Конец)

шага

Конфликтное

Множество правил

Выполнение

правила

Выведенный

факт

1


2


3

4


5


Выводы заканчиваются , когда достигается целевая вершина, либо не осталось применимых правил, а цель не достигнута.


Обратные выводы – выполняются сверху вниз (выводами ориентирующих на цель)



П6 П7

С2 С3



П 1 П2 П3 П4 П5



С 4 С5 С6 С7 С8


F1 F2 F3 F4 F5


шага

Цель Конфликтное множество правил

Выполнение

правил

Подцели Факт

1

2

3

4

5

6

7

8


С1

С2

С3

С4

С5

С6

С7

С8

П6,П7

П1,П2


П3


П6

П1


П3

С2,С3

С1,С5,С3


С6,С7,С8


F1

F2


F3

F4

F5


Цель – «продолжительность» –цель задаётся именем объекта.

Она сопоставляется с заключением правил и выбирается правило с заключением ,

в которых есть имя объекта. Выбираем правило, которое содержит целевой объект,

мы формируем гипотезу


Продолжительность=60




П7


В процессе гипотеза либо подтверждается либо опровергается. Выводы продолжаются до тех пор, пока какая либо не будет подтверждена, либо не будут исчерпаны все возможные гипотезы.

Используется меньшее количество проверок, т.к. в правиле бывает несколько условий и одно заключение.


Двунаправленные выводы.

Сначала выполняются прямые выводы, на основе небольшого количества данных, в результате формируется гипотеза для подтверждения или опровержения выполняются другие выводы.

Для проверки условий правил используется аппарат активации правил, который выделяет на каждом шаге те правила, в которых проходит проверка условий.

Должны быть использованы также условия. В условиях правил выделяются индивидуальные, а затем общие.

Общие правила – правила условий применимости. Сфера применимости.


Обобщённая структура продукционного правила.

(i); Q; P; A; =B; N

(i)– имя правила:

Q –сфера применения правила;

P – условие применимости првила (логическое условие)

A=>B – ядро правило, где А- посылка, а В- заключение;

N – поставленное условие, определяетдействия, которые выполняются в случае выполнения ядра.

Р – при истинности активизируется ядро правила.

A111

P11

Q1

A112


Q2

P12

P21

P22

P23

……..

……..


Фрейм – структура данных для представления стереотипной ситуации

(к: А1К1, A2K2, ….,AnKn)

(к: A1k1, A2k2,….,An kn)

(имя файла:

имя слота1 (значение слота1)

имя слота2 (значение слота2)

………………………………..

имя слота n (значение слота n))

Протофрейм – знания о классе объектов.

Фрейм- экземпляр- получается из протофрейма при заполнении слотов конкретными значчениями.

В структуру фреймов обычно включают системные слоты. К системе слота относятся:

Слоты определим фреймродитель, слот, указываемый на прямые дочерние фрейма.


В качестве системы слотов: слоты, содержащие сведения о создателе программы, о её модификации.

В структуру входят:

указатель наследования;

указатель типа данных;

демоны и т.п.


ЯЗЫК ФМС (FMS).

Указатели наследования могут быть:

U – unique – уникальный

S – same- какой-то

R – range – указатель границ;

0 –override – игнорировать


U – во фреймах разных уровней с одинаковыми именами будут различными.

S – слоты наследования значений из слотов высшего уровня с такими же именами

U

Человек

Вес=60

Ребёнок

Вес=30




Миша

Вес=32



Значение нижнего уравнения должно лежать внутри границ определённого в верхнем уравнении.

R

Человек

Вес=2-200

Ребёнок

Вес=2-50




Миша

Вес=32



Если значение не задано то оно наследуется из слота верхнего уравнения, а если оно задано , то наследование игнорируется.

О

Человек

Вес=60

Ребёнок

Вес=30




Миша

Вес=32



Лекция 11 3.12.99


Сочетание сетевой и фреймовой модели в системе представления знаний OPS-5

В этом языке есть продукционные правила и базы данных

::=( {| }+)

{}+ - Может повторятся несколько раз

::=({ значение})

::=< аз-элемент> | < элемент-вектор>

( Вещество класс кислота

имя

цвет бесцветная )

(Порядок – задач: Источник, утечки Ограждения)

Что собой представляют правила :

::=(Р )

::={}+

::= | -

::= | |

::=({значение>}+) |


# ( Порядок задач )


( [{ }+] )

# (Вещество )

В образце не обязательно указываются все атрибуты данного класса , т.е. мы можем записать

(Вешество класс кислота

имя )

т.е. переменная кислота –вещ получит значение

::= ( { >}+)

Значение с соответствующего атрибута элемента работой памяти должно совпадать с одним из элементов указанных в данном листе, хотя бы с одним. Эти значения задаются конкретными словами.

# (Вещество класс кислота

имя

цвет )

::= (< объект> {< атрибут>{{< значение>}+}}+)

Список значений может задаваться и в виде ограничений

# (Двигатель мощность { 100 200} )

(Двигатель мощность 160)

:={}+

::=(make < ЭРП> | remove | (modif {< значение>} +)


# (Р координировать _а

(цель состояние активный

имя координировать )

Если цель находится в состоянии координировать и порядок задач не определён,

то создать

(Порядок задач ) –>

(make цель состояние активный

имя упорядочить задачи)

(modif1 состояние ожидания))


ссылка указывает , что модифицироваться будет элемент рабочей памяти


Стратегия решения задач основана на явном задании цели

Выполнение

сопоставление с элементами памяти в результате формируется конфликтное

множество правил

Выбор правил из конфликтного множества

Выполнение действий, указанных в заключении правил

Выполняется до тех пор, пока не будет достигнута цель.


Приобретение знаний

извлечение знаний из источника , преобразование их в нужную форму , а также

перенос в базу знаний интеллектуальной системы.

Знания делятся на :

объективизированные ;

субъективные

Объективизированные – знания , представленные во внешних источниках –

книгах, журналах, НИР.

форматизированные, т.е. представлены в виде законов, формул, моделей, алгоритмов.

Субъективные – знания, которые являются экспертными и эмперическими не представлены

во внешней форме.

Знания экспертом является неформализованными, представляют собой множество эвристических приёмов и правил, позволяют находить подходы к решению задач и выдвигать гипотезы , которые могут быть подтверждены или опровержены.

Знания могут быть получены в процессе наблюдения за каким-либо объектогм.

Режимы работы инженера по знаниям, консультолога в процессе приобретения знаний.

протокольный анализ

записываются рассуждения вслух в процессе решения задач.

О.с. составляются протоколы, которые анализируются

Интервью - ведется диалог с экспериментом, направленный на приобретение знаний.

Игровая имитация профессиональной деятельности.


Методы интервьюирования.

Рубление на ступени выделяются связи, позволяющие строить иерархические структуры

Репертуальная рещётка предлагаются 3 понятия и требуется назвать отличие 2-х понятие 3-его. Эксперту предлагается пара понятий и требуется назвать общие свойства =>

сформировать классы.


Методика работы конитолога по формированию поля знания

Включает 2 этапа

подготовительный

1.1. Чёткая подготовка задачи , которая должна решать система

Знакомство конит с литовой

Выбор экспертов

Знакомство экспертов с копией

Знакомство эксперта с популярной методикой по искусственному интеллекту

Формирование с копии поля знания

Основной этап

накачка поля знания в режиме

командная работа косметолога – анализ протокола, определение связей между понятиями , готовит вопросы к эксперту

Подкачка поля знания – задача вопросов эксперту

Формализация концептуальной задачи.

Проверка полноты модели

Если модель неполная , то используется 2-ое приближение.


Лекция 12 10.12. 99.

Нечёткие множества

[10,40] – толщина изделий

малая [10;20]

средняя [20;30]

большая [30;40]


степень

принадл

1


0.7


0.1

х

10 15 40 толщина изделий

- нечёткое множество

х - универсальное множество

х - образуют совокупность пар А

- называется функцией принадлежности нечёткого множества .

Значения функции принадлежности для конкретного элемента Х называется

Степенью принадлежности

- носитель нечёткого множества

Нормальным нечётким множеством называется множество для которого




0.6


- нечёткое множество

Х - универсальное множество

Х - образуют совокупность пар А

: - называется функцией принадлежности нечёткого множества .

Значение функции принадлежности для конкретного элемента Х называется степенью

принадлежности

- носитель нечёткого множества

&

Нормальным нечётким множеством называется множество для каждого



0,6 x


Если приводить к нормальной форме => нужно поделить все её значения на .


Пример:


Пусть функция принадлежности задаётся целым числом от 10 до 40

Определить понятие малая толщина изделия.

1 . .

.

.

.

.

.

| | | | | | | | x x

10 11 12 13 14 15 16 17 18 18


Операции над нечёткими множествами

Объединение нечётких множеств

Пересечение нечётких множеств

Дополнение нечёткого множества


x x



A


x




Н

AB


x







ачало 12 и 13 лекции.





Декартовое произведение нечетких множеств.

A1,A2,….,An

x1,x2,…,xn

x1 X1 x2 X2 … xnXn

A1 xA2 x … xAn = {}

x (x1,x2,…,xn ) = min{A1 (x1), A2 (x2)…An (xn) }


A = {, , }

B = {, }

A xB = {, , , , , }

Возведение нечеткого множества в степень.

An = {}

A2 = con(A) - концентрация

A

1


x




A

1 A2

A0.5


0

Другие материалы

  • Инженерный труд России. Повышение квалификации инженера
  • ... факторов расплаты (брак, аварии, загрязнение окружающей среды) стала превалировать над значимостью собственно проектирования. За рубежом в квалификации инженера ценятся знания и навыки по обеспечению связей производства с рынком (экономика, маркетинг, психология, социология). И если в принципе пока ...

  • Профессиографическое исследование деятельности инженера-проектировщика аэродромов
  • ... ; Ответственность 12.  Бюрократизм-3 13.  Нервность   5 Общая характеристика профессии Мы провели профессиографическое исследование профессии инженер-проектировщик аэродромов и постарались получить полное представление об этой профессии. Таким образом, проанализировав данные ...

  • Формирование предпосылок науки и инженерии в эпоху Возрождения
  • ... представителей технической науки на инженерию заставляет их указывать "контекст", в котором могут быть использованы положения технической науки. Расчеты, описания технических устройств, методические предписания как раз и определяют этот контекст. Формирование и особенности проектирования ...

  • Значение ученого, инженера в обществе. Проблема ответственности
  • ... свободу действий. Дескать, техника, конечно, облегчает жизнь и делает ее комфортнее, но плата за это непомерна — человеческое «я» порабощается. Проблема ответственности Понятие «свобода» известно давно — еще до нового летоисчисления. В Европе-оно приобрело свой философский статус в поучениях ...

  • Влияние гуманитарных наук на становление современного инженера
  • ... Этика Рассмотрим роль этики, в центре внимания которой – человек и его взаимоотношения с другими людьми, на становление современного инженера. Несмотря на то, что на институтских занятиях по этике (по крайней мере, в нашей Академии) ограничиваются только сообщением определенной суммы этических ...

  • Инженерная деятельность и ответственность инженера за последствия научно-технического прогресса
  • ... и проектировщика, в выдвижении проблем ответственности ученых и инженеров за свою деятельность как важнейших для последующего развития научно-технического прогресса. 2. Ответственность ученых за научно-технический прогресс Наука и техника воздействуют на личностные качества их творцов. Чем ...

  • Философствующие инженеры и первые философы техники
  • ... человечества, а с другой – невозможность современному человеку выжить вне мира техники. И не случайно эта проблематика находилась в центре дискуссий философов и историков техники, а также философствующих инженеров в первые десятилетия нашего века. Достаточно просмотреть основные разделы, выделенные ...

  • Профессиональная подготовка инженеров-механиков
  • ... образования (высшее базовое образование) реализуется за счёт образовательных и профессиональных программ, направленных на расширение общенаучного, гуманитарного образования и получение основ профессиональной подготовки по выбранному направлению науки и техники. Окончившим присваивается квалификация ...

  • Распространение технических знаний в России в XIX – начале XX вв. как предпосылка развития философии техники в Росcии
  • ... проектов (с учетом социокультурных особенностей и общих черт различных стран). Роль философии техники. Важную роль в распространении технических знаний играет философия техники. Еще в 1898 году в брошюре "Технический итог XIX века" П.К.Энгельмейер следующим образом формулирует ее задачи ...

  • Достижения генной инженерии и биотехнологии
  • ... около 100 исследовательских групп.[6] Молекулярная геномика. Особо мне хотелось бы отметить изменения в медицине происходящие за счет достижений генной инженерии. Наступающий ХХI век многие провозглашают веком генетики. Современную генетику, изучающую химические механизмы наследственности, называют ...

  • Автоматизированная система контроля знаний специалистов по дефектоскопии
  • ... выявления дефектов и, с другой стороны, снизить различные технико-экономические затраты на проведение контроля. 2. Проектирование системы контроля знаний 2.1 Общая структура системы По своей логической структуре система состоит из трёх частей: -        ...

  • Отрасли применения генной инженерии
  • ... специалисты в этой области и знающие предмет юристы.   3. Другие применения генной инженерии Несмотря на успехи ученых в генной инженерии в таких отраслях, как создание генно-модифицированных продуктов и клонировании животных и человека, они на этом не останавливаются. В целях ...

  • Генная инженерия
  • ... признаками. Сейчас, даже трудно предсказать все возможности, которые будут реализованы в ближайшие несколько десятков лет. В применении к человеку генная инженерия могла бы применяться для лечения наследственных болезней. Однако, технически, есть существенная разница между лечением самого пациента ...

  • Генетическая инженерия
  • ... ? Если бы не открыли - прожили бы. А.П. Назаретян: С вашей точки зрения, какие проблемы из тех, что встанут перед человечеством, без генетической инженерии разрешиться не смогут? Е.С. Платонов: Самые разные. Во-первых, это проблемы ранней диагностики и лечения наследственных аномалий. Во-вторых, ...

Каталог учебных материалов

Свежие работы в разделе

Наша кнопка

Разместить ссылку на наш сайт можно воспользовавшись следующим кодом:

Контакты

Если у вас возникли какие либо вопросы, обращайтесь на email администратора: admin@kazreferat.info