Психология, педагогика

Заголовок
401.Соционика: как не затеряться в мире профессий
402.Соционика – для кого она?
403.Животные в доме
404.Экономика образования: место образования в общественном развитии
405.Послушная от колыбели до могилы
406.Манипуляции сознанием в сложной динамической системе общественных отношений
407.Как менеджеру развить аналитическую наблюдательность
408.Социальный интеллект
409.Внимание
410.Уровни проявления эмоций
411.Феноменология внимания
412.Декарт о рефлекторной дуге
413.Человек, индивид, личность
414.Карл Леонгард и его книга «Нормальные и патологические личности»
415.М.В. Ломоносов и русская педагогика
416.Школьные неврозы и причины их возникновения
417.Технология управления конфликтными ситуациями
418.Понятие конфликта в педагогике. Конфликтные ситуации
419.Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий
420.Технология управления конфликтными ситуациями
421.Семья под прицелом
422."Информационный человек": личность в эпоху глобализации
423.Перспективы развития высшего образования в России в свете экологических проблем
424.Адаптивные и интеллектуальные технологии для Сетевого обучения
425.Синхронизация в коллективах
426.Дискуссия о школьном курсе «Основы православной культуры» как духовный портрет современного российского общества
427.Архитектура на основе модели студента для интеллектуальных обучающихся сред
428.Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка
429.Использование виртуальных экскурсий для помощи людям с ограниченными возможностями здоровья
430.Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях
431.Адаптация на основе оверлейной модели умений
432.Разработка онтологий 101: руководство по созданию Вашей первой онтологии
433.Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor
434.Параметризуемые Web-тесты, как средство обучения
435.Профессиональное и высшее образование в Австралии
436.Стабильность брака в семьях с разной степенью сплоченности
437.Беременность и рождение ребенка - испытание для всей семьи
438.Введение в психологию
439.Хеллингер: техники и приемы, расстановка семейных систем
440.Предупреждение возникновения синдрома профессионального выгорания
441.Семейная терапия по Хеллингеру: основные понятия
442.Логика светской беседы
443.Формула успеха
444.Цена и Перспектива
445.Новое тысячелетие и вы
446.Психология ораторского искусства
447.Лидерами и рождаются, и становятся
448.Борьба с внутренними обстоятельствами за высокую работоспособность
449.Сенсорная память - как "запоминает" глаз
450.Знание и понимание
451.Разработка виртуальной химической лаборатории для школьного образования
452.Образные методы запоминания текстовой и речевой информации
453.Управление требованиями для разработки и эксплуатации обучающей системы TSI
454.Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов
455.Методы запоминания экономических и юридических статей, правил, определений, теорем
456.Модели и методы адаптивного контроля знаний
457.Законы внимания
458.Краткое введение в проведение видеоконференций
459.Проблемы создания информационно-обучающей среды
460.Синдром профессионального выгорания
461.Дистанционное обучение "Запад - Восток". Культурные и языковые различия: барьер или стимул успеха?
462.Применение моделирования для обучения в области компьютерных наук
463.Методы запоминания текстовой информации
464.Концептуальные основы единой системы государственного кадрового обеспечения сферы информатизации России
465.К вопросу о компьютерных программах учебного контроля знаний
466.Язык детского рисунка. Этапы развития. Задачи развития ребёнка в рисовании
467.Мамы разные нужны
468.Счастливые дети разведённых родителей
469.Уроки общения
470.Взаимоотношения между процессами высшей нервной деятельности, обеспечивающими возникновение сознания и подсознания
471.Как воспитать из своего ребенка... наркомана?
472.Взаимоотношения между процессами высшей нервной деятельности, обеспечивающими возникновение сознания и подсознания
473.Взаимоотношения между процессами высшей нервной деятельности, обеспечивающими возникновение сознания и подсознания
474.Адаптивные обучающие системы в World Wide Web: обзор имеющихся в распоряжении технологий
475.Интеллектуальные Обучающие Среды как альтернатива учителю: полезность и возможность применения
476.Мышление и ответственность
477.Механизмы сознания
478.Разделенный подход к адаптации в проблемно-ориентированной среде
479.Информатика и культура в школах
480.Концептуальная Структура для Интеллектуальных Обучающих Систем, размещаемых в Интернет
481.Происхождение ощущений
482.Роль различных средств общения в проектировании обучающих сред
483.Web-тестирование в дистанционном обучении
484.Серия МОНАП: модели, методы, подходы
485.Достаточные условия для корректных адаптивных гипермедиа систем
486.Сексуальное насилие над детьми
487.Психология дошкольника
488.Заикание у детей
489.Ребёнок и телевизор
490.Красота – дело поправимое: подросток смотрит в зеркало
491.Структура детского коллектива
492.Детские страхи и методы борьбы с неврозом страха
493.Попал в секту
494.Как нельзя говорить с ребенком
495.Тревожные дети
496.Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий
497.Структура адаптивного е-обучения на основе распределенной повторно используемой учебной деятельности
498.Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса
499.Дистанционное обучение программированное
500.Авторская система TeachLab CourseMaster


Каталог учебных материалов

Наша кнопка

Разместить ссылку на наш сайт можно воспользовавшись следующим кодом:

Контакты

Если у вас возникли какие либо вопросы, обращайтесь на email администратора: admin@kazreferat.info