Психология, педагогика

Заголовок
401.Соционика – для кого она?
402.Животные в доме
403.Экономика образования: место образования в общественном развитии
404.Послушная от колыбели до могилы
405.Манипуляции сознанием в сложной динамической системе общественных отношений
406.Как менеджеру развить аналитическую наблюдательность
407.Социальный интеллект
408.Внимание
409.Уровни проявления эмоций
410.Феноменология внимания
411.Декарт о рефлекторной дуге
412.Человек, индивид, личность
413.Карл Леонгард и его книга «Нормальные и патологические личности»
414.М.В. Ломоносов и русская педагогика
415.Школьные неврозы и причины их возникновения
416.Технология управления конфликтными ситуациями
417.Понятие конфликта в педагогике. Конфликтные ситуации
418.Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий
419.Технология управления конфликтными ситуациями
420.Семья под прицелом
421."Информационный человек": личность в эпоху глобализации
422.Перспективы развития высшего образования в России в свете экологических проблем
423.Адаптивные и интеллектуальные технологии для Сетевого обучения
424.Синхронизация в коллективах
425.Дискуссия о школьном курсе «Основы православной культуры» как духовный портрет современного российского общества
426.Архитектура на основе модели студента для интеллектуальных обучающихся сред
427.Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка
428.Использование виртуальных экскурсий для помощи людям с ограниченными возможностями здоровья
429.Использование Веб-служб для индивидуализированного обучения, основанного на Веб-технологиях
430.Адаптация на основе оверлейной модели умений
431.Разработка онтологий 101: руководство по созданию Вашей первой онтологии
432.Модель диалога человека-преподавателя контролирует деятельность в AutoTutor
433.Параметризуемые Web-тесты, как средство обучения
434.Профессиональное и высшее образование в Австралии
435.Стабильность брака в семьях с разной степенью сплоченности
436.Беременность и рождение ребенка - испытание для всей семьи
437.Введение в психологию
438.Хеллингер: техники и приемы, расстановка семейных систем
439.Предупреждение возникновения синдрома профессионального выгорания
440.Семейная терапия по Хеллингеру: основные понятия
441.Логика светской беседы
442.Формула успеха
443.Цена и Перспектива
444.Новое тысячелетие и вы
445.Психология ораторского искусства
446.Лидерами и рождаются, и становятся
447.Борьба с внутренними обстоятельствами за высокую работоспособность
448.Сенсорная память - как "запоминает" глаз
449.Знание и понимание
450.Разработка виртуальной химической лаборатории для школьного образования
451.Образные методы запоминания текстовой и речевой информации
452.Управление требованиями для разработки и эксплуатации обучающей системы TSI
453.Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов
454.Методы запоминания экономических и юридических статей, правил, определений, теорем
455.Модели и методы адаптивного контроля знаний
456.Законы внимания
457.Краткое введение в проведение видеоконференций
458.Проблемы создания информационно-обучающей среды
459.Синдром профессионального выгорания
460.Дистанционное обучение "Запад - Восток". Культурные и языковые различия: барьер или стимул успеха?
461.Применение моделирования для обучения в области компьютерных наук
462.Методы запоминания текстовой информации
463.Концептуальные основы единой системы государственного кадрового обеспечения сферы информатизации России
464.К вопросу о компьютерных программах учебного контроля знаний
465.Язык детского рисунка. Этапы развития. Задачи развития ребёнка в рисовании
466.Мамы разные нужны
467.Счастливые дети разведённых родителей
468.Уроки общения
469.Взаимоотношения между процессами высшей нервной деятельности, обеспечивающими возникновение сознания и подсознания
470.Как воспитать из своего ребенка... наркомана?
471.Взаимоотношения между процессами высшей нервной деятельности, обеспечивающими возникновение сознания и подсознания
472.Взаимоотношения между процессами высшей нервной деятельности, обеспечивающими возникновение сознания и подсознания
473.Адаптивные обучающие системы в World Wide Web: обзор имеющихся в распоряжении технологий
474.Интеллектуальные Обучающие Среды как альтернатива учителю: полезность и возможность применения
475.Мышление и ответственность
476.Механизмы сознания
477.Разделенный подход к адаптации в проблемно-ориентированной среде
478.Информатика и культура в школах
479.Концептуальная Структура для Интеллектуальных Обучающих Систем, размещаемых в Интернет
480.Происхождение ощущений
481.Роль различных средств общения в проектировании обучающих сред
482.Web-тестирование в дистанционном обучении
483.Серия МОНАП: модели, методы, подходы
484.Достаточные условия для корректных адаптивных гипермедиа систем
485.Сексуальное насилие над детьми
486.Психология дошкольника
487.Заикание у детей
488.Ребёнок и телевизор
489.Красота – дело поправимое: подросток смотрит в зеркало
490.Структура детского коллектива
491.Детские страхи и методы борьбы с неврозом страха
492.Попал в секту
493.Как нельзя говорить с ребенком
494.Тревожные дети
495.Эффективное управление учебной деятельностью с помощью компьютерных информационных технологий
496.Структура адаптивного е-обучения на основе распределенной повторно используемой учебной деятельности
497.Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса
498.Дистанционное обучение программированное
499.Авторская система TeachLab CourseMaster
500.К вопросу об использовании компьютерного тестирования в обучении высшей математике


Каталог учебных материалов

Наша кнопка

Разместить ссылку на наш сайт можно воспользовавшись следующим кодом:

Контакты

Если у вас возникли какие либо вопросы, обращайтесь на email администратора: admin@kazreferat.info